Количество накопленных человечеством знаний огромно, а что из этого будет актуально для будущего поколения – никто не знает. Поэтому так трудно сформулировать адекватную школьную или вузовскую программу.

С появлением Интернета резко усилился информационный шум: от конкретно мусорной информации, до просто устаревших данных (устаревшие статьи присутствуют параллельно с современными, их же никто из обращения не изымает). Всё это сдобрено откровенно фальсифицированными данными, созданными кем-то для своих личных целей.

Понятно, что единственный выход здесь – научиться не только находить факты, но и отделять факты от спорных теорий и гипотез, которые эти факты обосновывают.

Необходимо также уметь искать информацию по разным темам, а не только профильную, по какой-то отдельной специальности. Это то, чему учили раньше в советских университетах, но даже не пытаются научить в теперешних (особенно технических) ВУЗах: там считается, что учёба – учёбой, теория – теорией, а практические знания всё равно на производстве постигать придётся и нечего выходить за пределы своей специальности.

Вторая сторона медали – современная система образования не даёт гарантии трудоустройства, нормального заработка и уверенности в завтрашнем дне. Так же как школа теперь не гарантирует поступления в ВУЗ (имеется в виду обычная муниципальная школа).

Сколько людей сейчас не работает по специальности, полученной в ВУЗе! С другой стороны, есть множество самоучек, открывших собственный бизнес и счастливчиков, превративших хобби в профессию. Но до сих пор, несмотря на факты, многие считают, что высшее образование что-то гарантирует (достойную оплату труда, стабильность, карьерный рост, успешный бизнес).

Заодно вспомним про кризис. Количество людей, ставших безработными, огромно, хотя их образование, вполне соответствовало стандартам их стран. Выход очевиден – не зависеть от работодателя вообще, заниматься своим делом. Но сейчас речь о том образовании, которое необходимо независимо от того, будешь работать на кого-то или начнёшь собственное дело.

Общество меняется, скольких профессий, которые были актуальны всего 20-30 лет назад, уже нет или они очень скоро отомрут естественным путём! Определённую роль здесь играют компьютеры, позволяющие автоматизировать многие операции в разных сферах (в торговле, банковской сфере, почтовых услугах и т.д.). А сколько есть профессий, которым пока ещё нигде не учат! Система образования основательно отстаёт от процесса изменений.

На постсоветском пространстве проблемы усугубляются тем, что современная система образования в своих попытках скопировать американскую систему потихоньку заходит в тупик. В Америке, где вместе с нормальными детьми учатся дети со всевозможными умственными нарушениями, школьная программа упрощена до такого состояния, чтобы её могли усвоить даже дети, скажем так, “не спешащие в развитии”. То, что после этих школ дети, естественно, ни в какие высшие учебные заведения не попадают, а идут мыть туалеты в Макдоналдс, как-то не принимается во внимание.

Обучение некоторым важным навыкам в советской школе не было нормально поставлено никогда, например, обучение иностранным языкам. Неплохо преподавались только математика, химия, физика, кое-где биология и география. И то всё сильно зависело от личности учителя. Но копирование американской практики не только не выведет систему образования из тупика, но только заведёт ещё глубже.

Что же делать?

Пока нормальной реформы образования не предвидится (и ее не будет до тех пор, пока не перестанут копировать Штаты), придётся, естественно, учиться самим и учить детей там, где получается. Или ехать в Европу, где ситуация несколько лучше (но, опять же, их кризис системы образования тоже не обошёл стороной). Но при этом обязательно нужно:

• Активно искать то, что нужно вам (и вашим детям), а не пассивно поглощать то, что предлагают. Но для этого необходимо знать – что именно вам нужно и для чего, зачем нужна та или иная информация, как она будет использоваться вами. То есть иметь конкретную цель. Так делают те студенты, которым знания нужны не для получения диплома, а для достижения своих вполне конкретных целей. Этому, в первую очередь, и придётся учиться вам (и учить ваших детей).
• В любом случае необходимо научиться критическому отношению ко всей поступающей информации. И понимать, что сейчас нельзя полагаться только на один источник информации. Необходимо использовать для подтверждения достоверности всё: книги, Интернет, консультантов по различным вопросам и … собственную голову.
• И ещё одно. Обязательно учите языки. Во-первых, уже давно понятно, что во многих областях знаний (в медицине, химии, биологии, IT и т.д.) на русском языке новая информация появляется с опозданием на годы. Иногда вообще не появляется. Во-вторых, этот пробел в нашем образовании был всегда, но до падения Железного занавеса незнание языков значения не имело и проблем не создавало. В современном же обществе знание нескольких иностранных языков – уже норма. Человек, знающий только свой родной язык, явно проигрывает в карьерной и конкурентной борьбе. И чем дальше, тем больше мы будем с этим сталкиваться. Займитесь языковым образованием, а также добейтесь, чтобы и ваши дети выучили иностранный язык (или два) на хорошем уровне – это беспроигрышный вариант.

Но стоит задуматься, так ли уж безобидно это увлечение нашего времени.

Любая книга на своё прочтение или прослушивание требует затрат времени. А время – деньги. Это не считая того, что покупка бумажной или электронной книги стоит денег сама по себе. Поражают люди, которые гигабайтами скачивают из Интернета книги по самым различным областям знаний, никогда не читая и 10-й части того, что собрали.

А как дела обстоят у Вас? Все ли купленные печатные книги были вами прочитаны? А скачанные? Сколько из них вы хотя бы начали читать?

Хочется, чтобы деньги и время, потраченные на книги, окупились. Как оценить, какова польза от книги, купленной, например, за $10? Принесла ли она пользы хотя бы на $1? Конечно, не всегда ценность книги определяется материальной выгодой, но польза должна быть обязательно, иначе вы зря потратили и деньги, и время на её прочтение.

Польза может быть и нематериальной. Например, хорошее настроение, мотивация к какому-то полезному делу или достижение лучшего понимания жизни.

Чтобы оценить возможную пользу от книги, ответьте на несколько вопросов перед покупкой:

- С какой целью вы собираетесь приобрести книгу? Что вы хотите получить от неё?

- Это профессиональная или развлекательная литература, книга по хобби или по саморазвитию?

- Как вы думаете, даст ли эта книга вам то, что вы от неё ожидаете?

Просмотрите оглавление, прочитайте аннотацию. Если это профессиональная или другая полезная литература, то затрагиваются ли в ней темы, которые вас интересуют? Ставятся ли в книге те вопросы, на которые вы хотите получить ответы?

- Как вы узнали об этой книге? Возможно, читали отзывы? Если вам посоветовал книгу кто-то из знакомых, то стоит ли прислушиваться к его мнению?

Потратьте несколько минут и подумайте об этом.  Сложилось ли у вас после этого впечатление, что книгу стоит приобрести?

Решили, что стоит – покупайте, а если нет, то стоит поберечь свои деньги и время. Лучше потратить пару минут на раздумья, чем часы или дни на чтение бесполезной литературы.