Как учиться эффективнее. Какую форму обучения выбрать?
(Часть 3. Начало см. в статьях “Как эффективно учить себя всему.” и
“Как же себя заставить учиться?”)
Обращаясь к теме мотивации, стоит однако помнить, что мотивация – это не цель, а средство – способ заставить себя делать то, что нужно. Соответственно, и относиться к ней нужно как к средству: освоил, научился пользоваться — применяй. Отсюда и критерий эффективности — смог себя замотивировать и сделал что-то — значит мотивация эффективна, имеет смысл взять её на вооружение и активно использовать.
А сейчас поговорим о том, как, собственно, мы учимся, а конкретно — о форме обучения. Форм обучения всего четыре:
- книги (индивидуальная форма обучения, это учебники, самоучители, справочная литература);
- семинары и тренинги (групповая форма, фактически это уроки);
- работа с учителем (ныне называемая модным словом коучинг, это индивидуальная форма, возможно обучение в маленькой группе);
- обучающие курсы (аудио-, видео- и печатные материалы).
1. Книги — индивидуальная форма обучения. Отсюда главная проблема: так как за всё отвечаешь сам, контролировать некому, то необходима о-о-о-очень сильная мотивация, чтобы не бросить всё после нескольких попыток.
Проблемы более мелкого порядка:
- если на чём-то застрял, то не всегда удаётся справиться самостоятельно;
- трудно не отвлекаться самому или сделать так, чтобы тебя не отвлекали;
- трудно найти время на самообучение по психологическим причинам (вы не платили за семинар и не опоздаете на тренировку, книга подождет вас сколько угодно – это позволяет не соблюдать режим).
Плюсы:
- дёшево;
- доступно;
- можно выбрать время для обучения, спланировать весь процесс самостоятельно.
2. Семинары на порядок эффективнее, чем обучение по книгам, так как:
- есть преподаватель, который будет держать внимание, темп, ему можно задать вопросы, обратиться за помощью;
- отвлечься значительно труднее, ведь работа организована так, чтобы ничего не отвлекало и идёт в определённом темпе;
- кроме того, не все хорошо воспринимают информацию визуально, некоторым больше пользы принесёт восприятие на слух;
- часто существует некий элемент соревновательности между слушателями;
- на семинаре или тренинге (если, конечно, он проводится грамотным преподавателем), обязательно будут задействованы эмоции, а эмоциональность обучения очень сильно повышает его эффективность;
- если это тренинг, то имеется практическая часть, то есть возможность что-то попробовать самому. Цель тренинга, в отличие от семинара — получить какой-то результат (например, освоить какие-то упражнения, получить какой-то практический опыт, получить в руки практическую методику). Семинар же направлен на получение информации, но не освоение какого-то навыка.
- на тренинге есть возможность учиться путём подражания, что является наиболее эффективным способом обучения.
Минусы:
- дороже, чем книги;
- необходимо найти время, чтобы посетить семинар или тренинг, особенно если нужно ехать в другой город.
3. Коучинг — самая эффективная на данный момент форма обучения. И эффективность её заключается не только и не столько в том, что учитель является примером (а кроме того объяснит и поможет, да еще и организует сам процесс обучения). Ценность коучинга заключается в том, что коуч обеспечивает сильную мотивацию своему ученику, так как его цель — допинать ученика до результата любым способом.
Кроме того, коуч берёт на себя моральную ответственность за достижение этого результата. Из чего следует вывод — не всякий учитель (то есть человек, обладающий нужными знаниями и способный обучить) может быть коучем. Отсюда же пожалуй единственный минус этой формы обучения — она стоит дорого, иногда запредельно дорого.
4. Особняком в этом списке стоит такая форма обучения, как обучающий курс. По цене он занимает, как правило, промежуточную позицию между книгой и семинаром. Но хороший курс может быть значительно эффективнее не только книги, но даже семинара или тренинга. Если его создавал человек грамотный, то в нём будет хорошая мотивационная составляющая.
Так как курсы чаще всего построены в виде уроков (иногда бывает по темам, как учебники, что ИМХО, работает хуже), то процесс обучения будет хорошо распланирован. Наличие заданий из реальной практики работает несравненно лучше обычных книжных задач.
Но здесь важно, чтобы автор курса сам являлся практиком. Есть риск нарваться на теоретика, но такой риск существует и при посещении тренинга, и в коучинге.
Если курс подаётся не только в классическом формате, но и в аудио или видео, удобство пользования повышается.
Хорошо также работает сочетание разных форм обучения. При этом нужно учитывать особенности обучающегося человека и изучаемой темы.